Importancia d
Introducción
La presente
investigación hace referencia a la
importancia de la autoestima en el proceso educativo, describiendo las
características de una alta y baja autoestima; dejando en claro que esta
influye determinantemente en el rendimiento del alumno.
Por otro
lado, se abordaran temas de gran interés; por ejemplo las características de
una alta o positiva autoestima; dichas temáticas permitirán disipar cualquier
duda.
Infinidad de personas han
pasado situaciones tan negativas que las han orillado a generar una
desvalorización de sí mismo; esto
provoca en su mayoría una baja autoestima. El alumno cuando no toma las riendas
sobre sus emociones empieza en presentar
un declive en sus actividades cotidianas, un ejemplo muy claro, es el bajo rendimiento escolar.
Por otro lado, el trabajo
buscar hacer conciencia que la autoestima es un proceso personal, es decir,
sólo la persona que la vive puede realizar cambios en ella. La autovaloración,
el autocontrol, son procesos que el educando debe nivelar por si mimo.
Preguntas de investigación.
Ø ¿Consideras qué la baja autoestima repercute en tus actividades diarias?
Ø ¿El presentar una alta autoestima contribuye a crear un ambiente
agradable?
Ø ¿Es posible modificar voluntariamente la autoestima?
Problema.
Actualmente, el sistema educativo se ha visto afectado
por el bajo rendimiento que el alumno está presentando, en gran medida esto se
debe a que la autoestima no ha adquirido la importancia que requiere, dando por
resultado el siguiente planteamiento:
"Los alumnos que no mantienen
una autoestima equilibrada manifestaran un bajo rendimiento escolar"
Hipótesis
El
tener un equilibrio de “la autoestima”
conlleva a mejorar el Proceso Enseñanza Aprendizaje.
Propósito
de la investigación
Concientizar a la
sociedad lo importante que es tener una
buena autoestima dentro del Proceso Enseñanza Aprendizaje.
Justificación
La autoestima, es uno de los factores más notorios dentro
del Proceso Enseñanza Aprendizaje, por lo tanto, es indispensable darle la
importancia que esta requiere; debido esto, es vital determinar las
características de una baja y alta autoestima en especial los alumnos.
Cuando un alumno presenta baja autoestima, presenta un
comportamiento insuficiente en sus actividades cotidianas, causando un bajo
desempeño; por el contrario, el educando con una actitud positiva rinden
enormemente en sus actividades. De manera particular, el estar frente a
grupo ha dado la pauta de corroborar lo
antes mencionado, comúnmente algunos
niños que muestran un equilibrio en su autoestima tienden a llevar los
promedios más altos de la clase y sobre todo ser muy participativos.
Este escrito tiene la finalidad de concientizar a los
alumnos y padres de familia sobre lo importante que es tener un balance en la
autoestima; si logramos tal objetivo el estudiante lograra “la
autorrealización”. Este tendrá como beneficio
alcanzar los propósitos planeados
en su ámbito educativo.
La sociedad necesita de alumnos capaces de desenvolverse
de manera eficaz y eficiente, esto conlleva el desarrollo de un alto grado de
seguridad y confianza en sí mismo. Por ende los diversos sectores sociales
obtendrán mejores resultados, ya que, el alumno no sólo rendirá en su aula sino
en cada lugar que se presente.
En la actualidad, los docentes deben analizar en forma
minuciosa la conducta que el alumno está
presentando, detectar las anomalías que él manifieste, y comunicar a la persona
correspondiente, con el fin de normalizar la situación del estudiante.
¿Qué es la autoestima?
Actualmente,
el tema de “la autoestima” no ha tomado la importancia que merece. Esta
determina el comportamiento que el niño va a presentar en las áreas que se
desenvuelva; por ello, Naranjo (2007)
externa “la autoestima es un factor importante a considerar en la vida
de las personas en general y en particular, en el tema del desempeño y de las
actitudes hacia las actividades académicas de los estudiantes y las
estudiantes”.
La autorrealización
y autoconcepto, son términos muy ligados a la
definición de autoestima. Cabe mencionar, el último término hace referencia a
la imagen que se tiene sobre uno mismo, por lo tanto, se deriva de la
conceptualización de autoestima. Aunque existe una infinidad de conceptos de
esta todas van enfocadas hacia un mismo fin, la apreciación de sí mismo.
Autoestima positiva o alta y sus características
Las características de alumnos con alta autoestima, son las siguientes:
a) Confían en sí mismos
b) Tienen buenas relaciones
sociales y éxito académico.
c) Manifiestan un mejor
estado de ánimo.
d) Llevan a cabo un buen proceso de elección y toma decisiones.
Por consiguiente, expresar
lo antes mencionado es la causa de la autorrealización del estudiante. Esto se
refleja en sus actividades diarias; por ende rendirá más y mejorará su desempeño; al respecto Naranjo
(2007) considera “Los estudiantes y las estudiantes que presente una autoestima positiva tienden
a lograr puntajes de competencia
educativa más altos”
Es importante
mencionar, una alta autoestima en
exceso, no es lo más idónea, ya que esto causa un crecimiento de ego, por ello
esta se debe estar de manera equilibrada.
Cabe mencionar, los pensamientos juegan un papel muy importante en la autoestima, si estos son positivos la
autoestima será alta, por el contrario, si los pensamientos preservan un tinte
negativo la autoestima que el individuo exprese será baja; por ello, el manejo
de los pensamientos deben ser cultivado con
una buena actitud.
Baja autoestima o negativa y sus características
Las características que presentan esta clase de individuos, son las siguientes:
Pesimismo
Temor excesivo al fracaso:
Este tipo de
personas viven en una rutina, no se atreven a forjar metas, prefieren vivir
siempre en lo mismo; cayendo en un estado de estancamiento.
Inseguridad.
Se menosprecian.
Este tipo de individuos no se valoran.
Asimismo, consideran no merecer nada.
Acostumbra a autocensurarse.
El
hombre toma el papel de juez de su propia vida. Éste tiende a desvalorarse a sí mismo,en esta condición tiende a
autocastigarse.
Infelicidad:
En vista a las características antes mencionadas, los
individuos con una baja autoestima consideran no merecer ser felices, por lo
tanto, cada acto que realicen lo enfocará hacia lo negativo, llevándolo a la
infelicidad.
En cada una de ellas se percibe el desarrollo de un sentido de inferioridad. Estos obstaculizan el logro de metas. Este tipo de personas por lo regular se presentan como victimas frente a sí mismo y los demás, evadiendo sus responsabilidades, buscando siempre culpables.
La autoestima en
el Proceso Educativo
Los alumnos que presentan una actitud positiva, es
decir una buena autoestima tienden a lograr sus metas. Son más participativos,
se preocupan por cumplir con sus actividades. Generalmente obtiene los
promedios más altos de la clase.
La autoestima pobre afecta claramente la conducta
del alumnos, por consiguiente según Naranjo (2007) “Los estudiantes y las estudiantes con
actitudes negativas hacia sí imponen limitaciones para sus logros”, recayendo
en un bajo rendimiento académico.
El contar con un una buena
autoestima depende principalmente de uno mismo; por eso, es importante que esta
tome la importancia que merece. El no controlar las emociones de una manera
correcta puede traer consecuencias desastrosas en la vida de quien no ha
desarrollado esta facultad.
Por lo regular, la persona
especializada para tratar problemas de autoestima son los Lic. En Psicología,
estos cuentan con los conocimientos necesarios para brindar apoyo profesional;
ellos recomiendan que el hombre deba aplicar a su vida los siguientes
componentes de la autoestima:
Autoimagen.
Consiste en que el
hombre debe realizar un análisis de sí mismo, reconociendo sus defectos y
virtudes.
Autovaloración.
Son aquellas que
se deben valorar a sí mismos. Considerándose importantes; capaces de afrontar
las situaciones que se les presenten.
Autoconfianza.
Sobre este Naranjo (2007) señala “se caracteriza
porque la persona cree que
puede realizar bien distintas cosas y sentirse
segura al hacerlas”, es decir, desarrolla un sentido de seguridad que le
permite enfrentarse a los retos que se le presenten.
Autocontrol.
Son aquellas personas que
logran regular sus emociones, impulsos, reacciones, etc. este es uno de los
factores que más afectan a las personas con baja autoestima, ya que no tienen
un control de sí mismo.
Este tipo de personas buscan
el reconocimiento expresando sus sentimientos, destrezas, pensamientos de una
manera correcta hacia los demás.
Autorrealización.
Las personas que manifiestan
una buena autoestima tienden a presentar la autorrealización, dado que esta se
percibe el logro de las metas de esta manera la persona estará bien consigo mismo
y por lógica con los demás.
Finalmente, la persona que padece
de algún problema de autoestima debe ser consiente que el arquitecto de su vida es él, por lo tanto,
de él depende mejorar sus condiciones. Es necesario que el individio se quiera a sí mismo y creer que puede volar hasta lograr sus metas.
Conclusiones
A lo largo de la investigación se logró reafirmar la idea
de cómo la autoestima influye determinantemente en el aprendizaje del alumno;
dejando en claro, el presentar una buena autoestima permite un mejor desenvolvimiento del educando en
cualquier ámbito, no sólo en el escolar. Por lo contrario, mantener una actitud
negativa lleva al incumplimiento de los
objetivos esperados.
Este trabajo expresa claramente que la autoestima es la
valoración que se tiene sobre sí mismo. Mismamente, los pensamientos negativos
contribuyen enormemente a una autoestima
negativa. El estar frente a grupo ha dado la pauta de analizar las conductas
que los niños presentan en el aula; por consiguiente comparar la información
documental con la realidad, de esta manera reforzar la investigación.
Por otro lado, analizar el trabajo implica tomar
conciencia sobre lo importante de la autoestima en el proceso educativo, de tal
manera que el hombre logre mantener una
autoestima moderada, dando por resultado un mejor desarrollo del autoconcepto,
autoconfianza, autovaloración, etc.
Conforme se realizaba la investigación se logró corroborar
la hipótesis, en gran medida esto fue a que lo autores reafirman que el no
mantener una actitud positiva conlleva a
no manifestar resultados óptimos dentro y fuera del aula.
Referencias
NARANJO, María Luisa. Autoestima: un factor relevante en la vida
de la persona y tema
esencial del proceso educativo. Actualidades
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noviembre 2013] disponible en http://revista.inie.ucr.ac.cr/ediciones/controlador/Article/accion/show/articulo/autoestima-un-factor-relevante-en-la-vida-de-la-persona-y-tema-esencial-del-proceso-educativo.html.
N° ISSN 1409-4703
Zamora, C. (2011) Yo Valgo Mucho. Mazatlán, Sinaloa. Págs.229. Ed. Ibalpe. N° ISBN
970-723-053-3
Guerrero, Evelyn (2011). Como Afecta la Baja Autoestima al Relacionarse
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Mental. 08 de Noviembre del año 2013, de Centro de Atención Psicológica
Eber Sitio web: http://articuloseber.blogspot.mx/2006/10/la-autoestima-bienestar-emocional-y.html
